Chi ngân sách đào tạo tiến sĩ, thạc sĩ cho công chức, viên chức: Thế nào để hiệu quả?

Đại biểu Quốc hội Phan Viết Lượng - Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, giáo dục của Quốc hội: Việc đánh giá, sử dụng, đãi ngộ CC không dựa vào văn bằng thạc sĩ, tiến sĩ, đây cũng không phải là mục tiêu phấn đấu của CC, VC

Dự kiến chi 61,5 tỷ đồng cho đào tạo sau ĐH

Với 14.000 tỷ đồng, Đề án 911 được đầu tư để đào tạo 23.000 tiến sĩ, đề án này dừng nửa chừng. Đề án 322 “Đào tạo cán bộ khoa học, kỹ thuật tại các cơ sở nước ngoài bằng ngân sách Nhà nước”, dự định diễn ra trong 5 năm (2000 - 2005) nhưng sau đó kéo dài 10 năm với tổng kinh phí hơn 2.500 tỷ đồng. Kết quả là số tiến sĩ tốt nghiệp chỉ chiếm 50% số gửi đi học. Hơn 30% số người về nước không trở lại cơ quan cũ làm việc.

Tại Hà Nội, theo Đề án “Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng cán bộ, CC, VC TP Hà Nội giai đoạn 2022 - 2025 và định hướng đến năm 2030”, TP dự kiến chi 61,5 tỷ đồng cho đào tạo sau ĐH trình độ thạc sĩ và tiến sĩ đối với cán bộ, CC, VC. Cụ thể, Hà Nội sẽ cử đi đào tạo sau ĐH tại các nước tiên tiến với CC, VC không quá 35 tuổi thuộc các Sở, chỉ tiêu là 30 người gồm 5 tiến sĩ và 25 thạc sĩ. Cử đi đào tạo sau ĐH ở trong nước CC, VC, chỉ tiêu đào tạo 240 người gồm 40 tiến sĩ và 200 thạc sĩ.

Nhiều ý kiến cho rằng, việc học thì với ai cũng cần, ai cũng phải học hành, rèn luyện liên tục để cập nhật kiến thức, phục vụ cho công việc và tiến bộ bản thân. Về cập nhật kiến thức chuyên môn, các cơ quan, đơn vị tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ, tập huấn kỹ năng, đó là việc đương nhiên phải làm. Còn cá nhân ai có nhu cầu đi học để lấy bằng thạc sĩ, tiến sĩ thì tự mình lo, không thể có chuyện chi ngân sách cho cán bộ, CC đi học. Bao nhiêu học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn cũng phải bỏ tiền đóng học phí, vậy thì CC đi học sau ĐH bằng tiền Nhà nước là không công bằng.

Nên dành ngân sách cho việc đào tạo kiến thức, kỹ năng

Theo PGS.TS. Nguyễn Đức Lộc - Viện trưởng Viện Nghiên cứu đời sống xã hội, với mỗi đề án ở mỗi địa bàn đó, việc cử CC, VC đi học phục vụ gì cho nguồn quản trị của mình? Hiện nay đang xảy ra nhiều tranh luận xoay quanh giữa lợi ích và công bằng xã hội đối với những đề án này. Bởi lẽ, ở những vị trí việc làm khác nhau, mọi người đều đang đóng góp cho sự phát triển chung của đất nước, có những cá nhân đang tự mình nỗ lực học tập, làm việc, vậy tại sao một bên đội ngũ cán bộ, CC, VC lại được ưu tiên hơn?

GĐ Sở Khoa học & Công nghệ TP HCM Nguyễn Việt Dũng cũng từng đặt vấn đề: “Tôi không biết CC mình đào tạo tiến sĩ để làm gì vì tiến sĩ là để làm nghiên cứu khoa học. Chúng ta đào tạo quá nhiều tiến sĩ. Ví dụ, CC phường đăng ký học tiến sĩ công nghệ sinh học, trong khi hệ thống mình cần chính sách công, tài chính công, đầu tư công, hành chính công thì không học”.

	Đề xuất quy chế đào tạo tiến sĩ giảm thiểu “cầm tay chỉ việc”
	Đẩy mạnh đào tạo tiến sĩ trong cơ sở giáo dục đại học
	“Nới lỏng” quy định về bài báo khoa học trong đào tạo Tiến sĩ: Một bước đi lùi?
	Giảng viên đi học tiến sĩ có thể được hỗ trợ đến 25.000 USD/năm